„In der pluralistischen Gemeinschaft werden auf kurzatmige Weise eine Vielzahl von Sinnmustern angeboten. Aber es gibt sie für den jungen Menschen meist nur ohne persönliche Haftung, ohne biographische Bewährung, außerhalb wechselseitiger Verbindlichkeiten. In der Kirche – so kann es immer noch täglich erfahren werden – schöpfen nach wie vor Menschen aus dem Evangelium und aus der kirchlichen Tradition einen Reichtum spiritueller Erfahrungen, weil ihnen dies in der Gemeinde durch das Leben anderer bezeugt und verbürgt wird.“
Die bildende Kraft des Religionsunterrichts S. 65
Im konfessionellen Religionsunterricht geht es um einen ganzheitlichen Erziehungsauftrag, bei dem neben fachlichem Wissen auch tragfähige Lebensperspektiven erarbeitet werden. Nach den Worten Hans Zehetmairs, dem Vorsitzenden der Hanns-Seidel-Stiftung, lasse sich Bildung nicht auf die berufliche Verwertbarkeit von Wissen reduzieren. Durch seine Besinnung auf das Sinnfundament und den gemeinsamen Wertehorizont garantiere der Religionsunterricht eine ganzheitliche Erziehung. Neben dem Erlernen der vielfältigen religiösen Grundlagen werden die Schüler für „eine Kultur des Lebens“ sensibilisiert, welche „angesichts moderner Infragestellungen die unbedingte Würde des Menschen sichert.“ Aus diesem Grund vermittelt der Religionsunterricht den Kindern und Jugendlichen auch eine Reihe von fachübergreifenden Kompetenzen: „Sie treten für die Menschenrechte ein“ und „sind motiviert zum Einsatz für Gerechtigkeit, Frieden und Bewahrung der Schöpfung“ (vgl. den Fachlehrplan für katholische Religionslehre).
Im Schuljahr 2010/2011 gestalteten die Fachschaften Katholische und Evangelische Religionslehre mehrere Gottesdienste. So fanden zu Beginn des Schuljahres in der Pfarrei Mariä Verkündigung für die 5. Klassen sowie für die restlichen Jahrgangsstufen Schuljahresanfangsgottesdienste statt. Vor den Osterferien wurde zusammen mit Herrn Pfarrer Dr. Vogler ein Passionsgottesdienst abgehalten, sodann die beiden Abiturjahrgänge mit einem eigenen Abi-Gottesdienst verabschiedet und auch das Schuljahr selbst soll nicht ohne einen gemeinsamen Abschlussgottesdienst beendet werden.
Darüber hinaus gab es zahlreiche Veranstaltungen, die oftmals auch gemeinsam oder in Absprache mit anderen Fachschaften durchgeführt wurden, wie z.B. in Zusammenarbeit mit der Fachschaft Musik die besinnliche Stunde vor Weihnachten. Für die 8. Jahrgangsstufe wurden Besinnungstage auf der Saldenburg abgehalten (vgl. den eigenen Artikel darüber) und die 9. Jahrgangsstufe besuchte die Synagoge in Augsburg. Auf diese Weise gestaltet der Religionsunterricht das Schulleben aktiv mit und leistet einen wichtigen Beitrag zur Ausprägung einer am Mitmenschen orientierten Schulkultur.
Nicht zuletzt möchten wir Religionslehrer uns ganz herzlich bei der Fachschaft Musik für die gute Zusammenarbeit bedanken, aber auch bei allen anderen Kolleginnen und Kollegen und vielen engagierten Schülern, ohne deren zuverlässige Hilfe die genannten Veranstaltungen, Projekte und Fahrten nicht so erfolgreich möglich wären.

Markus Mitschke